OPORTUNIDAD DE APRENDIZAJE, EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

FORTALEZA, BARRERA Y OPORTUNIDAD DE LAS ESTRATEGIAS

La fortaleza de aplicar estrategias de habilidades emocionales en inclusión educativa es que no son actividades extras ni exclusivas para los niños con dificultades de comportamiento, sino que conforman una estrategia significativa en la resolución de problemas reales en el aula, ya que estos afectan a todos los que pertenecen a ella. Los beneficios derivados del programa de habilidades emocionales dependen de otras variables como el desarrollo de habilidades sociales, la atención de los profesores, el logro académico y las respuestas de los adultos; esto constituye una barrera pues no solo este programa se lo realiza en la escuela sino que tiene que ser reforzado en otros ambientes como la estrategia de conciencia fonética y fonológica que tiene influencia del factor ecológico del ambiente de lecto- escritura en su casa. Las oportunidades son muchas al aplicar estas estrategias pues los estudiantes pueden comprometerse con el desarrollo de habilidades de autocontrol tales como trabajo independiente, habilidades de la vida diaria, capacidad de respuesta a las iniciativas de otros, auto-refuerzo, auto-instrucción, auto dirección de su aprendizaje y auto-evaluación según el reto que sea enfrentado favoreciendo el proceso del aprendizaje.

Desafíos para la enseñanza y Respuestas para promover el aprendizaje

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BIENVENIDOS

Como docentes tenemos que actualizarnos con los nuevos enfoques que ayuden a nuestros estudiantes a integrarse atendiendo a sus necesidades individuales favoreciendo a la inclusión pues cada persona tiene un talento en el que se puede destacar, del cual también podemos aprender. Uno de los desafíos actuales en educación es que todo aprendizaje sea perdurable y pueda servir para la vida diaria, les invito a conocer más sobre el aprendizaje sostenible.  ☺❤

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Aprendizaje Sostenible en Inclusión

El aprendizaje sostenible es un nuevo enfoque que busca alinear una forma de pensar sobre el aprendizaje con la acción dentro del aula para generar un aprendizaje perdurable. Se define como ética del cuidado y tiene como objetivo equipar a los profesores y estudiantes con la capacidad de transformarse a sí mismos y a los demás a través de prácticas inclusivas eficaces (Graham, Berman, & Bellert, 2015). 

Otro de sus objetivos es responder a las necesidades de todos los estudiantes durante la etapa escolar y a lo largo de la vida dependiendo de una enseñanza efectiva, que responda a las necesidades de aprendizaje individuales de la mejor manera posible.

El enfoque del aprendizaje sostenible toma como referencia diferentes acuerdos internacionales tales como la Convención sobre los derechos del niño (1989), la Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (2006) y los Objetivos del Desarrollo Sostenible (2015) con la finalidad de garantizar el acceso a educación bajo los principios de equidad, relevancia y sostenibilidad.
 Tiene tres dimensiones que son: Aprendizaje perdurable, Enseñanza significativa y Aprendizaje para todos.

COLLAGE Habilidades del siglo XXI

Collage Siglo Xxi by Ketty Anastacio on Scribd

Reseña de lo que representa el collage

El collage representa que adicional a las habilidades individuales y colectivas que debemos desarrollar en los estudiantes se debe priorizar el desarrollo de habilidades que permitan al ciudadano interactuar con la dinámica global actual, que demanda personas con altos niveles de inteligencia emocional, capacidades interpersonales adecuadamente desarrolladas y una especial aptitud para aprender y desaprender constantemente. Además, esto implica contar con los conocimientos esenciales, habilidades, actitudes y valores que complementen la integridad del ciudadano y le permitan hacer frente a retos imprevistos. De esta manera, el docente y el estudiante tendrán la oportunidad de explorar en lo que antes representaba una barrera y ahora se entiende como una oportunidad de aprendizaje en doble vía. La educación actualmente no es igual al siglo pasado ahora el conocimiento está al alcance de todos por las tecnologías actuales, los estudiantes participan de comunidades donde el aprendizaje se concibe desde lo social y a su vez desde lo cognitivo, desde lo concreto y desde lo abstracto, y se entreteje con el juicio y la exploración. Vivimos es un mundo globalizado, donde se requiere la capacidad de adaptarse permanentemente a nuevos retos y transformaciones.